Đưa giáo dục âm nhạc vào trường học để các em phát triển toàn diện

Tôi nhớ trong lần làm việc của đồng chí Tổng Bí thư Tô Lâm với ngành Giáo dục và Đào tạo cách đây không lâu, Tổng Bí thư gợi mở cần đưa các môn âm nhạc, mỹ thuật... vào trong nhà trường để các em phát triển toàn diện.

Là một giáo viên đã gắn bó với nghề mầm non gần 20 năm, tôi cảm nhận rất rõ vai trò đặc biệt của âm nhạc đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Mỗi bài hát, mỗi giai điệu đều có thể mở ra cho trẻ một thế giới cảm xúc mới mẻ. Trẻ vui vẻ, mạnh dạn hơn sau mỗi tiết âm nhạc. Các con học được cách lắng nghe, cách chia sẻ, biết yêu cái đẹp, yêu cuộc sống thông qua từng lời ca, nhịp phách.

Tôi luôn tin rằng, một đứa trẻ biết rung động trước âm nhạc sẽ lớn lên nhân hậu, giàu cảm xúc và sống chan hòa hơn. Trong giai đoạn mà thành phố đang hướng tới xây dựng con người Hà Nội thanh lịch, văn minh, tôi cho rằng không thể thiếu nền tảng âm nhạc ngay từ bậc học đầu tiên.

Thế nhưng, thực tế hiện nay, việc dạy âm nhạc trong các trường mầm non, đặc biệt là các trường công lập, vẫn chưa được quan tâm đúng mức. Nhiều nơi không có phòng học riêng cho âm nhạc, không đủ nhạc cụ tối thiểu như đàn, trống, phách. Nhiều lớp học phải dùng điện thoại làm thiết bị phát nhạc.

Đáng buồn hơn là có nơi, tiết học âm nhạc chỉ còn là hình thức: bật bài hát lên rồi cho trẻ hát theo, hết giờ thì thôi. Giáo viên thì chủ yếu là giáo viên chủ nhiệm kiêm nhiệm, không được đào tạo chuyên sâu. Trong khi đó, những giáo viên thực sự có năng lực âm nhạc lại rất thiếu, không có cơ chế để thu hút và bồi dưỡng.

Tôi mong muốn lãnh đạo Thành phố cần có chủ trương cụ thể và mạnh mẽ hơn để phát triển giáo dục âm nhạc trong trường mầm non. Trước hết là đầu tư trang thiết bị - từ loa, đàn organ, đàn piano đến các loại nhạc cụ đơn giản phù hợp với trẻ nhỏ.

Mỗi trường, dù lớn hay nhỏ, đều nên có ít nhất một phòng học âm nhạc chuyên biệt. Tiếp đến là xây dựng chương trình giảng dạy bài bản, kết hợp giữa dân ca, nhạc thiếu nhi hiện đại và các hoạt động cảm thụ âm nhạc theo xu hướng quốc tế. Đặc biệt, cần có cơ chế đào tạo, tuyển dụng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên âm nhạc đúng nghĩa, không thể mãi chỉ “kiêm nhiệm”.

Ngoài giờ học, tôi mong Thành phố khuyến khích tổ chức nhiều hơn các sân chơi, hội thi, ngày hội âm nhạc dành cho trẻ mầm non. Những hoạt động như vậy không chỉ nuôi dưỡng tình yêu nghệ thuật mà còn giúp trẻ rèn luyện sự tự tin, tinh thần tập thể và khả năng thể hiện bản thân - những kỹ năng rất quan trọng cho tương lai.

Tôi thực sự hy vọng rằng, trong định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho Thủ đô, Dự thảo Báo cáo chính trị sẽ không bỏ qua vai trò thiết yếu của âm nhạc trong giáo dục mầm non. Nếu muốn có một thế hệ công dân Hà Nội thanh lịch, văn hóa, giàu cảm xúc và sáng tạo - hãy bắt đầu từ những tiết nhạc đầu đời.

Nguyễn Thị Hoa

(Trường Mầm non B Hà Nội)