Nên nhìn lại một cách toàn diện

	Thì cứ phải từ từ
	Đề thi vừa sức trong ngày đầu thi THPT Quốc gia

Còn nhiều sai phạm

Dù đã có nhiều nỗ lực cải cách nhưng những năm qua, đề thi THPT quốc gia không đạt được như kỳ vọng. Minh chứng dễ thấy là hàng loạt những vụ việc “nóng” phát sinh. Cụ thể, năm 2017, hiện tượng “mưa điểm 10”; thí sinh 29, 30 điểm không đỗ đại học đã làm dư luận hết sức hoang mang… Để chấn chỉnh tình trạng này, năm 2018, Bộ GDĐT đã mở rộng “quy mô” đề thi sang cả chương trình lớp 11, tăng mức độ khó của đề thi để phân hóa thí sinh.

Kỳ thi THPT Quốc gia 2018 (ảnh minh họa cho bài viết)

Theo đánh giá, kỳ thi THPT Quốc gia 2018 đã đạt được sự thành công nhất định về khâu ra đề cũng như khâu tổ chức thi tương đối nghiêm túc. Tuy nhiên, những ngày qua, Bộ GDĐT đã liên tiếp phát hiện sai phạm về điểm thi THPT 2018 ở một số địa phương. Theo ghi nhận, tại Hà Giang, có tổng cộng tất cả 114 thí sinh với 330 bài thi có tổng điểm đã công bố chênh lệch hơn 1 điểm so với điểm chấm thẩm định. Không ít thí sinh có tổng điểm chênh lên hơn 20 điểm so với điểm chấm thẩm định. Cá biệt có những thí sinh có tổng điểm được làm tăng lên đến 26,8 điểm; thậm chí 29,95 điểm so với điểm chấm thẩm định.

Tiếp sau đó, ngày 23/7, Tổ công tác của Bộ GDĐT cũng đã công bố 6 sai phạm tại Hội đồng thi Sở GDĐT Sơn La.

Phải chấn chỉnh kỳ thi “2 trong 1”

Trao đổi với PV báo Lao động Thủ đô, ông Vũ Quốc Hùng - nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Trung ương cho biết, việc phát hiện tiêu cực trong chấm thi THPT dẫn đến điểm cao bất thường ở một số địa phương là rất nghiêm trọng. Để chấn chỉnh, ông Hùng đề xuất, các đơn vị liên quan cần phải điều tra, làm rõ và trả lời trước dư luận. “Gian lận từng cá nhân một đã là xấu xa rồi, đây lại là gian lận có tính chất tổ chức. Tôi đánh giá cao động thái của Bộ GDĐT khi liên tiếp cử các đoàn công tác đi xác minh nghi vấn về kết quả thi THPT 2018 ở một số tỉnh thời gian vừa qua. Bên cạnh đó, tôi cũng đề nghị các cơ quan chức năng, Bộ GDĐT và Bộ Công an làm rõ và xử lý nghiêm tất cả những người liên quan” – ông Vũ Quốc Hùng đề nghị.

Ngoài ra, nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Trung ương cũng chỉ ra, cần để ý tới câu chuyện xử lý với từng em thí sinh như thế nào. Nói cách khác, đối với những em gian dối hoặc là nhờ người thân gian dối trong thi cử thì cần phải xử mạnh để răn đe. Nhưng với những em học sinh không để ý hoặc không đặt vấn đề nhưng người lớn lại lo chuyện đó thì các em vừa là nạn nhân nhưng đồng thời cũng thủ phạm. Với các em học sinh này cần xem xét cụ thể từng người để có hướng xử lý thỏa đáng. “Đây là việc cần bóc tách ra để làm thế nào cho đúng người, đúng sai phạm” - ông Vũ Quốc Hùng nhấn mạnh.

Cùng quan điểm với ông Vũ Quốc Hùng, PGS.TS Trần Xuân Nhĩ - Nguyên Thứ trưởng Bộ GDĐT cũng cho rằng trong sự việc gian lận điểm thi ở Hà Giang phải nghiêm minh để răn đe. “Nếu làm nghiêm vụ này thì ở tất cả những kỳ thi sau này, cán bộ nào trước khi vi phạm cũng nhìn tấm gương này để tự răn mình” - nguyên Thứ trưởng Bộ GD&ĐT cho biết.

Bên cạnh đó, trao đổi về vấn đề có hay không nên duy trì hình thức thi tốt nghiệp THPT, theo PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, việc thi tốt nghiệp THPT là điều rất cần thiết. “Học là phải thi. Đối với giáo dục phổ thông 12 năm, cuối cùng phải tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá xem ai đạt trình độ và ai không đạt trình độ. Tuy nhiên cách thi và đánh giá như thế nào là tùy vào hoàn cảnh và nền giáo dục của mỗi nơi” - PGS.TS Trần Xuân Nhĩ cho biết.

Cũng theo PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, hiện nay, ở nhiều quốc gia trên thế giới, việc đánh giá tốt nghiệp cấp phổ thông được giao hẳn về cơ sở, thậm chí giao cho trường. Nhưng ở nước ta chưa thể làm như thế được, trong một thời gian nữa vẫn phải tổ chức kỳ thi vì nếu bỏ thi, không thi thì tiêu cực sẽ xảy ra nhiều hơn.

Giáo dục mà xuất hiện các hiện tượng tiêu cực như vừa qua thì sẽ ảnh hưởng rất lớn tới việc giáo dục thế hệ trẻ. Để hướng tới một kỳ thi THPT quốc gia trong sạch, khách quan, công bằng thì việc rà soát và hoàn thiện quy trình kỹ thuật bảo đảm giám sát chặt chẽ đối với tất cả các khâu là hết sức cần thiết. Cùng với đó, cần lựa chọn cán bộ chấm thi, coi thi phải được thẩm định cả về chuyên môn và đạo đức. Bởi công tác khảo thí tốt sẽ giúp cho việc dạy và học trở nên thực chất hơn. Một nền giáo dục công bằng, minh bạch sẽ thúc đẩy xã hội phát triển toàn diện, bền vững hơn là điều tất yếu phải làm.

Phạm Thảo