Đổi mới chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực

	Trên 3.000 lao động nông thôn có việc làm ổn định
	Nhiều sai phạm lao động trong ngành dệt may

Tại hội thảo, đề cập đến đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, GS.TSKH Nguyễn Minh Đường đặt vấn đề có hay không thị trường giáo dục? Về mặt lý luận, có hàng hóa, có bên cung, có bên cầu, có trao đổi hàng hóa theo quan hệ hàng – tiền là có thị trường. Dịch vụ giáo dục là hàng hóa. Ở Việt Nam, từ mẫu giáo đến đại học đều thu học phí. Nhiều trường mang nhãn hiệu nước ngoài thu học phí rất cao nhưng vẫn đang được xã hội chấp nhận.

Hội thảo quốc tế với chủ đề “Chuyển biến Kinh tế - xã hội và giáo dục”.

TSKH. Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên Trợ lý Bộ trưởng Bộ GD&ĐT bàn về bài toán thiếu hụt kỹ năng của lao động Việt Nam hiện đang trở thành vấn đề bức xúc trong việc nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập sâu trong khu vực.

Ông Tiến đưa ra một số giải pháp về mặt chính sách là tái cơ cấu tài chính công, nâng cao trách nhiệm giải trình, đổi mới chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận năng lực, và tái cơ cấu giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học theo hướng cầu.

Trước bối cảnh nhu cầu nguồn nhân lực của nhà tuyển dụng về số lượng và cơ cấu ngành nghề luôn thay đổi theo bối cảnh phát triển kinh tế-xã hội, nhu cầu về chất lượng nguồn nhân lực (kỹ năng cứng và kỹ năng mềm) luôn thay đổi theo bối cảnh tiến bộ khoa học và công nghệ, theo PGS.TS Lê Đức Ngọc - Giám đốc Công ty Đảm bảo, đo lường và đánh giá chất lượng giáo dục thì không có giải pháp xóa bỏ, mà chỉ có giải pháp thu hẹp khoảng cách yêu cầu nguồn nhân lực giữa cơ sở đào tạo và nhà tuyển dụng.