Người dân chưa mặn mà với lớp học xóa mù chữ

	Có một lớp học mang tên Hy vọng
	Lớp học đặc biệt dưới chân cột cờ Lũng Cú

Xóa mù chữ có dấu hiệu chững lại

Theo số liệu được cung cấp từ hội thảo “Đẩy mạnh công tác xóa mù chữ trong tiến trình xây dựng xã hội học tập” do Hội Khuyến học Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) và Văn phòng UNESCO tại Việt Nam tổ chức ngày 8/9 cho thấy, tỷ lệ người mù chữ có dấu hiệu gia tăng. Cụ thể, tỉ lệ biết chữ độ tuổi từ 15-35 của toàn quốc là 98,69%; số người trong độ tuổi 15-60 của toàn quốc là 97,73%. Trung bình mỗi năm cả nước huy động được khoảng 35.000 người theo học các lớp xóa mù chữ. Trong đó, năm học 2014-2015, cả nước có 27.512 người học xóa mù chữ và 12.867 người học chương trình giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ, hơn 18 triệu lượt người học tại các trung tâm học tập cộng đồng.

Người dân tộc thiểu số là đối tượng ưu tiên hướng đến trong công tác xóa mù chữ.

Tuy nhiên, theo ông Nguyễn Công Hinh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên, Bộ GD&ĐT, việc triển khai công tác đẩy mạnh và nâng cao chất lượng các lớp học xóa mù chữ đang có dấu hiệu chững lại, một số địa phương vẫn chưa thấy rõ được ý nghĩa, vai trò và lợi ích của việc biết chữ đối với cuộc sống của mỗi cá nhân và sự phát triển chung của cả cộng đồng.

Trao đổi về công tác xóa mù chữ trong tiến trình xây dựng xã hội học tập, GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch, kiêm Tổng thư ký Hội Khuyến học Việt Nam, cũng bày tỏ sự lo ngại về nguy cơ tái mù chữ do thiếu giáo dục sau xóa mù chữ, nhiều người không có điều kiện sử dụng hàng ngày.

Lo lắng này không phải không có cơ sở, bởi qua tìm hiểu, được biết, thời gian qua, phòng GD-ĐT các địa phương như Nghệ An, Quảng Ninh...đều tổ chức lớp học xóa mù chữ vào các buổi tối từ 7h – 9h tối. Tuy nhiên, những người theo học đều là người dân lao động, do mải lo mưu sinh, họ không đến lớp đều đặn được. Thêm nữa lại không có điều kiện đọc và viết thường xuyên nên kết quả đến bây giờ nhiều người chỉ ký được mỗi tên mình. Ông Dong cho biết thêm: “Người mù chữ sẽ gặp rất nhiều những thiệt thòi khi hòa nhập với cộng đồng, tự mình làm mất đi quyền công dân và quyền con người mà đáng ra họ được hưởng...”.

Công tác xóa mù chữ còn hình thức

Theo ông Trần Xuân Nhĩ, nguyên Thứ trưởng Bộ GD&DT, thực hiện công tác xoá mù chữ, từ năm 2013 trở về trước, Chính phủ chỉ quy định xoá mù cho những người trong độ tuổi từ 15-35, chính vì thế, các địa phương cũng chỉ thống kê số liệu trong độ tuổi này. Tuy nhiên, để phù hợp với tình hình phát triển mới, từ tháng 5/2013, Thủ tướng Chính phủ ra quyết định phê duyệt đề án “Xoá mù chữ đến năm 2020”, trong đó, quy định xoá mù cho cả độ tuổi từ 15-60, chính vì thế, số lượng thống kê số người chưa biết chữ và tái mù chữ nhiều hơn so với những năm trước. “Trước đây Bộ GD&DT đã duy trì các lớp học xóa mù chữ được đặt ngay tại bản, sử dụng dân bản đã biết chữ để dạy; nâng cao đội ngũ cán bộ tham gia công tác xóa mù chữ. Mô hình này đã được thí điểm tại một số địa phương và thu được kết quả tốt. Từ hiệu quả của mô hình này, Bộ GD&DT nên nghiên cứu nhân rộng...”, ông Nhĩ nêu ý kiến.

Được biết, ngoài lý do trên, sở dĩ tỷ lệ người tái mù chữ trên địa bàn tỉnh vẫn còn cao chủ yếu là do quá trình giáo dục sau khi biết chữ ở nhiều địa phương còn mang tính hình thức. Hầu hết các địa phương chỉ mở các lớp xoá mù chữ với thời gian ngắn từ 2-3 tháng. Với một số người tuổi đã cao, trình độ, khả năng tiếp nhận còn hạn chế, lại không được thực hành thường xuyên thì việc nhanh chóng quên con chữ là điều hoàn toàn dễ hiểu. Trong khi đó, đội ngũ giáo viên dạy xóa mù chữ lại thiếu chuyên nghiệp. Giáo viên nghiệp dư làm công tác xóa mù chữ thừa nhiệt tình, tận tâm nhưng lại hạn chế về nghiệp vụ sư phạm. “Bộ GD&ĐT sẽ phải tiếp tục tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người dân; đổi mới công tác quản lý, điều tra, vận động và tổ chức lớp xóa mù chữ, phù hợp với đối tượng người học khác nhau; đa dạng các loại hình lớp học (học nhóm, học ghép, học theo chuyên đề…). củng cố kết quả biết chữ và hạn chế tái mù; đẩy mạnh xã hội hóa công tác xóa mù chữ…”, GS.TS Phạm Tất Dong nhấn mạnh.

Tuệ Liên