Xét tuyển vào lớp 6: “Tiêu chí phụ” dễ bị biến tướng

	Tuyển sinh đầu cấp tại Hà Nội: Không còn cảnh chen lấn làm thủ tục
	Tuyển sinh đầu cấp ở Hà Nội: Xét tuyển theo tuyến

Sức nặng của “thành tích phụ”

Theo thông tin từ trường THCS Cầu Giấy, năm nay chỉ xét tuyển học sinh có hộ khẩu thường trú và học sinh có hộ khẩu Hà Nội, cư trú thực tế trên địa bàn quận. Theo quy định không thi tuyển vào lớp 6, THCS Cầu Giấy đã đưa ra phương án tuyển thẳng học sinh đạt các giải cao từ cấp thành phố trở lên. Chỉ riêng con số học sinh trên địa bàn quận đạt giải trong điều kiện được tuyển thẳng vào lớp 6 đã lên đến 106 em. Với học sinh xét tuyển qua các điểm cộng, trường có phương án quy đổi giải thưởng khác nhau và học bạ của học sinh ra điểm số khác nhau, cộng dồn và lấy từ cao xuống thấp. Kết quả, 140/600 thí sinh nộp hồ sơ trúng tuyển.

Áp lực từ “tiêu chí phụ” rất căng thẳng

Bà Lê Kim Anh, Hiệu trưởng nhà trường, thừa nhận, nhìn vào bảng điểm của học sinh được quy đổi, nếu không tính đến thành tích phụ cộng vào, tỷ lệ học sinh giỏi với toàn điểm 10 trong các năm học (với tổng điểm được quy đổi thành 220 điểm) chiếm tỷ lệ rất cao, học sinh chỉ vượt qua các bạn nhờ thành tích phụ là các giải thưởng (tham gia các kỳ thi văn hóa, thể dục, thể thao trong và ngoài trường).

Còn đối với trường ngoài công lập, không phải gánh trách nhiệm bắt buộc chỉ tuyển sinh đúng tuyến và đảm bảo phổ cập giáo dục, họ thu hút người học bằng chất lượng, uy tín và khi “cầu” vượt “cung” quá xa, họ cần có giải pháp sàng lọc đặc biệt thì giải pháp áp dụng xét tuyển như năm nay đã phần nào gây khó cho công tác sàng lọc này.

Trong một lần trao đổi với phóng viên về công tác tuyển sinh vào trường dân lập Lương Thế Vinh, PGS.TS Văn Như Cương tâm sự: “Học sinh ta giờ giỏi quá. 100 điểm là quá giỏi. Tuy nhiên tôi không mừng với kết quả này, ngược lại, tôi vô cùng lo lắng. Có phụ huynh nói với tôi, họ phải mua điểm 10 vào học bạ cho con với giá 2 triệu đồng. Vì thế để sàng lọc học sinh giữa hàng ngàn điểm 10 như thế quả là rất khó cho trường”.

Như vậy, không chỉ các trường công lập mà các trường dân lập cũng buộc phải xem các tiêu chí phụ như một cứu cánh để phân loại học sinh ở thời điểm này. Được biết, trong công tác xét tuyển năm nay, trường dân lập Lương Thế Vinh sẽ ưu tiên tuyển những học sinh đạt giải trong các cuộc thi do ngành GD-ĐT tổ chức, kể cả cuộc thi giải toán qua mạng, tiếng Anh qua mạng hay các cuộc thi văn hóa, thể dục, thể thao từ cấp quận, huyện đến thành phố. Song, con số này không nhiều nên trường sẽ xem xét đến những học sinh đạt giải ở những cuộc thi ở quy mô nhỏ hơn như cấp trường hay học sinh có bằng khen hoặc giấy chứng nhận đã tham gia những hoạt động, những cuộc thi do của GD-ĐT hoặc tổ chức trong nước và quốc tế. Học sinh có chứng chỉ ngoại ngữ được cấp bởi những tổ chức giáo dục có uy tín, cũng được xem là điều kiện được “cộng điểm” trong quá trình xét tuyển.

Có thực sự là cứu cánh?

Chị Vân (Linh Đàm, Hà Nội), đang có nhu cầu cho con theo học trường Lương Thế Vinh, chia sẻ: “Tôi cũng hiểu lợi ích đầu tiên từ việc xét tuyển là các con đỡ bị áp lực thi cử. Thế nhưng, hầu hết các cháu học cấp 1 đều đạt học sinh giỏi, nên tiêu chuẩn này của nhà trường các hồ sơ đều đáp ứng được. Vì thế việc có thêm những chứng nhận, giải thưởng từ những cuộc thi văn hóa, công tác xã hội...xem ra là một cứu cánh cho con”.

Đồng quan điểm với chị Vân, chị Minh Hằng (Cầu Giấy - Hà Nội) cho biết: "Vì hàng ngàn học sinh dự tuyển, cháu nào cũng 5 năm học sinh giỏi, điểm các môn thi cuối cấp ở tiểu học đạt mức 9, 10, nên cái để vượt trội chỉ là xác nhận tham gia các hoạt động này, nếu có giải thì lại càng yên tâm, miễn là để hồ sơ dày hơn”.

Tuy nhiên trên thực tế, hậu trường của việc làm đẹp hồ sơ đang tiềm ẩn nguy cơ về một cuộc chạy đua “ngầm”. Anh Hoàng Minh (Nguyễn Phong Sắc - Hà Nội) kể, chỉ riêng việc xin chữ ký vào giấy xác nhận đã khá phiền toái. Để hoàn thiện cho giấy chứng nhận môn điền kinh của một cuộc thi hội khỏe Phù Đổng cấp quận cho con trai mình, anh phải xin chữ ký của giáo viên bộ môn, nhà trường rồi mới đến quận. “Mặc dù không biết quy chế có giữ nguyên như năm nay không nhưng tôi rút kinh nghiệm cho cô em gái cũng có con sang năm vào lớp 6, cứ chủ động lo trước những tiêu chí phụ này bởi thừa còn hơn thiếu”, anh Minh cho biết.

Trước thực trạng trên, nhiều người cho rằng, cứ tiếp tục kéo dài thì áp lực từ những tiêu chí phụ còn căng thẳng hơn những tiêu chí chính. "Bởi lẽ lâu nay, em chỉ riêng việc tập trung các môn học chính đã rất căng. Các môn học năng khiếu, phát triển thể chất như bóng đá, bóng rổ, bơi lội, đàn, múa...chỉ có thể bố trí học thêm vào dịp hè. Nếu phải chú trọng thêm việc có giải ở các cuộc thi văn hóa, xã hội...để giành điểm cộng, e rằng các em sẽ càng thêm phần áp lực.

Thầy Hải Dương, dạy nhạc tại Nhà văn hóa quận Cầu Giấy – Hà Nội), cho biết: “Số người đến xin xác nhận cho con từng tham gia cuộc thi năng khiếu các cấp thuộc quận tăng đột biến, thậm chí không theo học tại đây cũng đến xin. Vì đây là năm đầu tiên có tình trạng như thế, nên hầu hết các giáo viên đều linh động xác nhận cho các cháu. Tuy nhiên nếu giấy chứng nhận được xin dễ dãi, tôi e rằng rất dễ dẫn đến tình trạng mua bán, đặc biệt là những giải thưởng vốn mang ý nghĩa động viên, khích lệ các cháu là chính cũng sẽ được mang ra để mua bán...”.

Điều đó cho thấy, mặc dù Bộ GD&ĐT đã cấm tuyến sinh vào lớp 6, thế nhưng những biến tướng của những “tiêu chí phụ” đã trở thành một cuộc chạy đua không kém phần khốc liệt của các bậc phụ huynh. Nếu không quản lý chặt chẽ dễ biến thành “chợ” mua chứng nhận, chứng chỉ. Song song với nỗi lo gia tăng luyện thi theo cách mới là câu chuyện về tiêu cực trong chạy trường. Bởi khi một kỳ thi còn quá mới, quá mơ hồ, lệ thuộc nhiều vào chủ quan người tổ chức thì mầm mống tiêu cực có cơ hội phát sinh, gia tăng.

Tuệ Liên