Một số bài học thiếu tính giáo dục trong sách giáo khoa: Tác giả phải có trách nhiệm giải trình!

Một số bài học thiếu tính khoa học, giáo dục

Đây là chất vấn của đại biểu Nguyễn Thị Huế (Đoàn Bắc Kạn) đối với Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Nguyễn Kim Sơn tại phiên chất vấn của Quốc hội ngày 11/11.

Trả lời đại biểu, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, vừa qua dư luận đặt vấn đề có liên quan đến sách giáo khoa, đặc biệt là sách giáo khoa lớp 6, có những ý kiến về nội dung khoa học và một vài bài trong sách Ngữ văn.

“Khi có các ý kiến thì Hội đồng chuyên môn của Bộ đã trao đổi với các tác giả và đã tiến hành kịp thời điều chỉnh, sửa chữa và các nội dung đó đã được điều chỉnh trước khi sách được in và chuyển đến tay cho học sinh. Còn về lâu dài, Bộ đang điều chỉnh quy trình, các điều kiện để đảm bảo cho sách giáo khoa trong thời gian sắp tới có chất lượng ngày càng cao hơn”, Bộ trưởng trả lời.

Đại biểu Nguyễn Thị Huế (Đoàn Bắc Kạn) chất vấn Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Chất vấn thêm về nội dung này, đại biểu Trần Công Phàn (Đoàn Bình Dương) hỏi: “Nhiều cử tri cho rằng sách giáo khoa hiện nay vẫn còn rất nhiều lỗi và sạn. Ý kiến Bộ trưởng thế nào? Có thấy ý kiến đó là đúng không? Nếu đúng thì Bộ trưởng đã và sẽ làm gì để khắc phục tình trạng này và nâng cao chất lượng của sách giáo khoa?”

Theo Bộ trưởng GD&ĐT, để có được một bộ sách giáo khoa thực sự chất lượng cần rất nhiều yếu tố, trong đó về con người soạn là một yếu tố cực kỳ quan trọng. Tiếp đó là quy trình biên soạn, là việc tổ chức thẩm định, là việc dạy thực nghiệm, là việc lấy ý kiến của các đối tượng liên quan khác nhau.

“Việc chúng tôi đang làm rất ráo riết thời gian vừa qua là sửa đổi Thông tư 33, thông tư quan trọng quy định về biên soạn và thẩm định xuất bản sách giáo khoa. Văn bản này đang gửi lấy ý kiến trên mạng, trong đó chủ trương là không đợi các tác giả, các nhóm, các nhà xuất bản mang bản mẫu đến thì Bộ tổ chức thẩm định, mà Bộ chủ trương là có giám sát, đồng hành cùng các nhóm tác giả ngay từ đầu. Mặc dù xã hội hóa nhưng cần có một sự giám sát toàn bộ quá trình và sự đồng hành của lực lượng quản lý chứ không chỉ phó thác cho các nhà xuất bản và các nhóm tác giả.

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trả lời chất vấn

Chúng tôi nâng cao các yêu cầu, các tiêu chuẩn của các thầy cô, các nhà khoa học tham gia soạn sách. Hội đồng thẩm định sẽ có thêm một yêu cầu, có thể sẽ tăng thêm áp lực cho các thầy tham gia Hội đồng thẩm định, đó là toàn bộ Hội đồng thẩm định sẽ được ghi tên vào các cuốn sách giáo khoa được xuất bản và phải cùng chịu trách nhiệm”, Bộ trưởng trả lời.

Tác giả và nhà xuất bản phải có trách nhiệm giải trình

Tranh luận sau đó, đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (Đoàn Đà Nẵng) cho rằng, Bộ trưởng trả lời đại biểu Nguyễn Thị Huế về một số bài học thiếu tính khoa học, tính giáo dục trong các bộ sách giáo khoa của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam là chưa thuyết phục.

“Bởi vì, sách sai thì học sinh cũng đã mua rồi, đã học rồi cho nên dư luận đang trông chờ vào việc giải quyết dứt điểm, kịp thời và minh bạch của Bộ và cần có sự trả lời trước công luận càng sớm càng tốt. Tôi cho rằng tập thể tác giả và Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phải có trách nhiệm lắng nghe, giải trình trước công luận và đưa ra hướng khắc phục.

Lãnh đạo Bộ cần chỉ đạo Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và tập thể tác giả sách giáo khoa nói trên trả lời công luận, nếu có sai sót thì lãnh đạo Bộ phải chỉ đạo sửa chữa, khắc phục và xử lý theo thẩm quyền”, đại biểu nói.

Đại biểu Nguyễn Thị Kim Thúy (Đoàn Đà Nẵng) tranh luận tại phiên chất vấn

Trả lời đại biểu, Bộ trưởng GD&ĐT cho biết, ông ghi nhận việc này và sẽ có những chỉ đạo cụ thể trong thời gian sắp tới.

Đánh giá về ưu điểm của sách giáo khoa mới, trả lời đại biểu Nguyễn Thị Hồng Hạnh (Đoàn thành phố Hồ Chí Minh), Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, vừa qua, Bộ có tổng kết, đánh giá về việc một năm triển khai sách giáo khoa mới, ý kiến của các thầy cô trực tiếp dạy lớp 1 phản ánh sách giáo khoa mới được thiết kế theo chương trình 2018 rất hứng thú trong việc dạy.

Với tính mở, sách giáo khoa là công cụ để giáo viên được chủ động, hứng thú hơn. Như vậy đã cho thấy chủ trương của chương trình giáo khoa chương trình 2018 theo hướng từ trang bị kiến thức chuyển sang phát triển năng lực của học sinh là một hướng đi đúng và Nghị quyết 88 của Quốc hội là đúng đắn trong việc đổi mới chương trình phổ thông.

“Người dạy hào hứng hơn và qua đánh giá, học sinh lớp 1 chủ động hơn, khả năng đọc, viết năng động hơn. Đây là một điều mới chỉ là riêng lớp 1, để đánh giá được cả chương trình phổ thông chỉ qua lớp 1 thì chưa nói được thật nhiều, nhưng cũng là dấu hiệu để chúng ta quyết tâm tiếp tục con đường đổi mới mà chúng ta đã chọn. Không chỉ vì một vài “viên sỏi, viên sạn” mà nghi ngờ cả một chủ trương rất lớn của Đảng, của Quốc hội và của ngành giáo dục”, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn nói.

Phương Thảo